ods 4
Llega el final de nuestra etapa en el instituto y sabemos que la educación todavía puede mejorar en muchos aspectos. Por ejemplo se puede innovar en:
a) Una nueva asignatura que consiga ser la preferida del alumnado
b) Una gala de despedida inolvidable para la gente de 4ºESO
c) Un sistema de evaluación docente para premiar a grandes profes
d) Dar una nueva vida a un objeto que ya no utilizamos en el aula
e) Reinventar un juego o deporte colectivo para hacerlo mejor
f) Hacer una parodia de una escena de cine, televisión o publicidad
g) Crear un cómic a partir de una página de generación de memes
h) Inventar la letra de canción explicando literalmente su vídeoclip
¿Se te ocurre algo más?
Autogestionamos los equipos de trabajo y cada uno elige su tema
DÍA 1 – CREATIVIDAD
PROBLEMAS
– Hacer una lista de todos los problemas del tema elegido
– Puntuar su importancia de 1 a 3 y para establecer prioridades
SOLUCIONES
– Hacer brainstorming de las posibles soluciones a cada problema
– Añadir otros aspectos que mejoren todavía más el resultado final
DÍA 2 – DESCRIPCIÓN
FUNCIONAMIENTO
– Describir cuáles son las funciones y los resultados.
CLIENTES
– Explicar qué hace cada usuario/a y la satisfacción que recibe.
OPCIONES
– Indicar el catálogo o la personalización que puede elegir cada cliente.
FUTURO
– Prever cómo se podrá ampliar la idea más adelante.
COMPETENCIA
– Detallar si existe algo similar, y los aspectos en los que esta idea es mejor.
DÍA 3 – GUIÓN
ESCENA
Imaginar que la propuesta se presenta al equipo directivo de nuestro instituto.
PARTES
– Necesidad: situación inicial / malestar y problemas
– Aproximación: nombre y aspecto / funcionamiento
– Beneficio: satisfacción / clientes / opciones / futuro
– Competencia: alternativas / superioridad
– Despedida: petición / despedida / eslogan / duración 3′
GUIÓN
– Escribir las palabras de cada personaje, como si fuera un anuncio visual.
DÍA 4 – ENSAYO
ENSAYO
– Representar artísticamente el guion.
– Tener un plan de emergencia por si no asiste algún miembro.
– Repartir tareas y responsabilidades si hace falta traer objetos o vestuario.
COEVALUACIÓN
– Valorar la participación de cada miembro del equipo (si no es equitativa).
– Formulario: grupos de 3 (35%)
