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9X · CONCIENCIACIÓN SEXUAL · 25/26

Cristina Torrón y Anna Salvia  (2024)
El porno NO mola: y ahora entenderás por qué – Ed. Penguin Random House

Desde que Internet ha puesto el porno al alcance de todo el mundo, el primer contacto con él se da a una edad cada vez más temprana y su consumo en la adolescencia se ha disparado. En este libro las autoras te explicamos cinco razones por las que el porno no mola y te ofrecemos herramientas para que no se convierta en tu educador sexual. Es una lectura imprescindible para que entiendas cómo te afectará ver porno y puedas tomar tus propias decisiones. En este libro aprenderás:

  1. ¿Qué es el porno?
  2. ¿En qué se diferencia el porno del sexo real?
  3. ¿Tener curiosidad por la sexualidad es malo?
  4. ¿Qué es la violencia sexual?
  5. ¿Qué problemas sexuales puede generar el porno?
  6. ¿Por qué el porno es un pésimo educador sexual?

Queremos divulgar esta información y para ello vamos a preparar:

  • Una presentación proyectable que sirva para las tutorías de 3ºESO y 4ºESO
  • Una exposición de pósters que se pueda prestar a otros institutos de Aragón
  • Canales de Instagram / TikTok / Youtube para lograr la interacción del público

ÚLTIMOS DÍAS DEL CURSO

ELABORACIÓN

En grupos de 2 (o individualmente), presentar un MURAL VISUAL en cartulina tamaño A3 que muestre los principales conceptos de uno de estos capítulos (accesibles con tu cuenta de correo del instituto):

  1. El porno te enseña una manera irreal de hacer el amor
  2. El porno normaliza la desigualdad y la violencia sexual
  3. El porno transforma tu deseo
  4. El porno provoca problemas sexuales
  5. El porno te roba una etapa sexual preciosa
  6. Toma las riendas de tu sexualidad
  7. Protege tus dispositivos electrónicos
  8. Habla con los tuyos sobre porno
  9. Busca buenas fuentes de educación sexual

Cada equipo debe seleccionar los datos quiere incluir en el póster.

  • 1ª SESIÓN: cada miembro trae su propio resumen tras haber visto el capítulo en casa, con las anotaciones propias sobre la información reflejada en el libro. Luego la pareja plasma en un folio el diseño en borrador del cartel con el contenido que se lista aquí abajo. 
  • 2ª SESIÓN: Tras mostrar el borrador al profesor, la pareja lo pasa a limpio en una cartulina y en los 10 últimos minutos la expone frente al resto de la clase para recibir una valoración (1 MINUTO POR PAREJA).

 

CALIFICACIÓN
– ANOTACIÓN: Problemas / Soluciones / Lenguaje adaptado a 4ºESO
– BORRADOR EN A4: Título / máxº 5 frases escuetas / Imagen / Recomendación
– PÓSTER EN A3: Título / máxº 5 frases escuetas / Imagen / Recomendación

COEVALUACIÓN
– El resto del grupo otorga su puntuación de manera razonada.