ods 4
En nuestras conversaciones cotidianas solemos escuchar muchas quejas, críticas e incluso insultos hacia las decisiones que se toman a nivel político. Hemos estudiado que el SECTOR PÚBLICO debe garantizar los mismos derechos a todas las personas y ponerlos por delante de los intereses particulares de las grandes corporaciones. que rigen en los “mercados”.
Para conseguirlo es necesario preservar la DEMOCRACIA a través de una adecuada REPRESENTACIÓN POLÍTICA de todos los sectores e ideales de la población, especialmente de aquellos colectivos que sufren mayor carestía material y, por tanto, dedican su tiempo y esfuerzo a la propia supervivencia.
Ha llegado el momento de hacernos ACTIVISTAS DEL CAMBIO, porque…
DÍA 1 – OBJETIVO, EQUIPOS Y BRAINSTORMING (aula)
OBJETIVO
– Presentar un ANUNCIO ELECTORAL de acciones urgentes para la ciudad de Huesca, explicando a qué colectivo se quiere dar prioridad, cuál es la política fiscal más adecuada y qué inversión innovadora se propone llevar a cabo. Ver los detalles más abajo, en el DÍA 5.
Teoría: (vista en clase)
EQUIPOS
– GRUPO A = 3 miembros * 2 equipos +1
– GRUPO B = 3 miembros * 8 equipos +1+1
– Se pueden decidir mediante sorteo.
– Elegir la letra de cada miembro del equipo y reproducirlo en todas las hojas.
– A diario se entrega la ficha valorando el esfuerzo de cada colega (de 0 a 10). Las personas ausentes deben ser valoradas con un 0.
BRAINSTORMING
– Hacer una lista de las prioridades que más interesan a nuestro equipo:
a) Problemas observados en la calle
b) Sondeos de opinión a transeúntes, comerciantes, servidores públicos…
c) Quejas oídas en nuestro entorno familiar
d) Noticias de actualidad local sobre personas que sufren
e) Fallos del mercado y Objetivos de desarrollo sostenible
– EXTRAESCOLAR: esta tarde hacer un recorrido visual por la ciudad para añadir nuevas ideas a la lista el próximo día, tomando fotografías de los puntos negros. Recordar que el Ayuntamiento cuenta con estas áreas de gestión:
DÍA 2 – PROBLEMA (aula/fuera)
Teoría: (vista en clase)
ASPECTO ACTUAL
– Poner en común todas las ideas apuntadas
– Comentar el problema elegido y delimitar el espacio físico donde ocurre. Si es posible realizar varias fotografías que lo justifiquen.
COLECTIVO AFECTADO
– Definir el perfil común de las personas que sufren directamente dicho problema y las consecuencias que tiene en su vida (salud física, malestar emocional, costes económicos…)
BRAINSTORMING
– Hacer una lista de posibles soluciones y elegir la más adecuada según su:
a) Mayor satisfacción
b) Menor coste
c) Mayor consenso ciudadano
– Esta tarde se puede seguir ampliando la lista de soluciones innovadoras.
DÍA 3 – INNOVACIÓN (aula/fuera)
Teoría: (vista en clase)
ASPECTO POSTERIOR
– Describir qué obra o servicio se va crear para solucionar el problema y cómo será su funcionamiento.
COSTE Y FINANCIACIÓN
– Detallar cuál es el importe requerido para su puesta en marcha, y cómo se va a sufragar mediante un impuesto local, una tasa municipal o una contribución especial.
DÍA 4 – PARTIDO POLÍTICO (aula/fuera)
Teoría: (vista en clase)
POLÍTICA FISCAL
– Describir las razones por las cuales se ha elegido una política restrictiva o una política expansiva.
MATERIALES
– Decorar un cartel de tamaño A3 que recoja al menos:
a. Nombre y logotipo (al menos 3 entre los cuales se elige el mejor)
b. Eslogan (al menos 3 entre los cuales se elige el mejor)
c. Objetivos de Desarrollo Sostenible que se relacionan con esa innovación
GUION
– Planificar la grabación fuera del aula:
a. Orden de intervención y frases de cada participante
b. Lectura ensayada para hacer el cálculo del tiempo total
c. Manejo de la cámara para que todos los miembros aparezcan
DÍA 5 – GRABACIÓN DEL VÍDEO (aula/fuera)
VÍDEO
Hacer un ANUNCIO ELECTORAL explicando la información anterior para convencer al electorado (Duración de 1 a 2 minutos).
Es conveniente grabarlo al aire libre en el lugar donde se quiere invertir.
Elegir un sitio poco ruidoso y tener el micrófono muy próximo a quien habla.
Para atraer la atención y mejorar el recuerdo se recomienda introducir humor, sorpresas, vestuarios, objetos, etc.
Es conveniente ensayar varias veces y grabar al menos dos versiones.
El vídeo debe ser subido a Drive y compartido con el profesor y el equipo.
CALIFICACIÓN (50% de la nota)
– Introducción: saludo / nombres / partido / logotipo
– Fiscalidad: tipo de política fiscal / razonamiento
– Problema: aspecto actual / colectivo afectado
– Innovación: aspecto posterior / coste y financiación
– Despedida: ods / logotipo / eslogan / duración
PRUEBA ESCRITA (50% de la nota)
– Vídeos: se proyectan en clase el día anterior (online para quien no asista).
– Chuleta: El día de la prueba escrita se puede emplear una cara tamaño A4, manuscrita, que solo puede contener mapas mentales y esquemas (diferentes a los del libro). Está prohibido el uso de frases completas. La hoja se debe entregar al final de la prueba y se valora en la nota de la misma.
– Preguntas: son de tipo práctico, sobre los vídeos elaborados por los equipos.
