RED

Recursos de Economía y Desarrollo
Print Friendly, PDF & EmailPDF

ods 4

3X · Repensar el territorio

CAMPSUMMER

La COOPERACIÓN ENTRE PERSONAS ha posibilitado un progreso humano que habría sido imposible de alcanzar a través de la PURA COMPETENCIA. Los grandes logros de nuestra especie son siempre fruto de la unión de esfuerzos individuales.

Sin embargo, el sistema capitalista sigue apostando por la ley del más fuerte, donde solo pueda sobrevivir aquella persona que sea capaz de apropiarse del máximo excedente posible. 

En este proyecto debemos sumar esfuerzos y fusionar todos los aprendizajes adquiridos durante el curso: protección del medioambiente, economía circular, desarrollo rural, empleo justo.

Tema 13

  • Cooperación económica internacional
  • Integración económica
  • Unión Europea
  • España en la U.E.
  • Globalización

La Unión Europea ha repartido 750.000 millones de euros a través de los fondos Next Generation UE para contribuir a la reparación de los daños económicos y sociales provocados por la pandemia de coronavirus, iniciar la recuperación europea y preservar y crear empleo. El Gobierno de Aragón ha fijado estas prioridades: 

  • Energías renovables y electromovilidad
  • Logística, carreteras y transporte ferroviario
  • Agroalimentación y economía circular
  • Transformación digital y formación
  • Nuevos modelos sanitarios y asistenciales
  • Rehabilitación de vivienda y regeneración urbana y rural

DÍA 1 – OBJETIVO Y EQUIPOS

OBJETIVO
– Promover la reconversión de las ACTIVIDADES ECONÓMICAS en nuestra provincia para evitar la pérdida de empleos debida al cambio climático.

EQUIPOS
– GRUPO A = 5 miembros * 4 equipos  ( + 2 estudiantes)
 GRUPO B = 3 miembros * 2 equipos  (+ 1 estudiante)
– Se pueden decidir mediante 
sorteo.

CALENTAMIENTO
Hacer una lista de los sectores económicos que se pueden ver perjudicados por:

   a) Aumento de las temperaturas
   b) Olas de frío y eventos climáticos extremos
   c) Incendios y deforestación
   d) Pérdida de especies animales
   e) Migraciones humanas

ENTREVISTAS
– Fuera del aula: grabar con el móvil las respuestas de 2 personas (por miembro) sobre la despoblación rural en nuestra provincia:

  1. ¿Vivirías en un pueblo del Pirineo de 500 habitantes?
  2. ¿Qué ventajas o inconvenientes tiene?
  3. ¿Qué condiciones deberían cumplirse para que fijaras allí tu residencia?

 

RECUERDA: compartir la foto de la hoja de hoy y repartir tareas para casa
La temperatura del 21/05/22 rompe todos los records

DÍA 2 – DESPOBLACIÓN

ENTREVISTAS
– Revisar los vídeos y resumir las conclusiones sobre los servicios esenciales en las localidades rurales del Pirineo:

  1. Ocio-cultura
  2. Transporte
  3. Energía
  4. Alimentación
  5. Educación
  6. Sanidad
  7. Telecomunicaciones
    …

PRIORIDADES SOCIALES
– Puntuar su importancia de 1 a 3 (un voto por persona)
– Sumar todos los puntos para establecer el orden de importancia.
– Revisar y comprobar que las primeras opciones son esenciales para la vida.

AFINIDAD INDIVIDUAL
– Añadir otras profesiones que a cada miembro del equipo le gustarían ejercer
– El próximo día intentaremos crear un negocio rural que conjugue las prioridades sociales con las vocaciones individuales.
– En casa se pueden comenzar a pensar negocios innovadores.

RECUERDA: compartir la foto de la hoja de hoy y repartir tareas para casa

DÍA 3 – INICIATIVA

ACTIVIDAD
– Comentar la necesidad elegida por cada equipo (intentando que haya variedad en clase)
– Debatir y consensuar cuál es el negocio innovador que consigue unir una prioridad social con las vocaciones profesionales individuales
– Describir un negocio innovador que sirva para hacer frente a la emergencia climática y que cree puestos laborales para todos los miembros del equipo en un núcleo rural del Pirineo.

LOCALIDAD
– Consultar un mapa por valles y considerar pros y contras de cada pueblo. 
– Si es necesario, consultar el Padrón de habitantes de 2021: tabla / web
– Explicar cuál es la localidad elegida y las razones para tomar esa decisión.

PÚBLICO OBJETIVO
– Detallar el perfil típico de las personas usuarias de esta empresa.

PROFESIONES
– Explicar el número de puestos laborales creados (directos e indirectos) y las tareas que realiza cada uno.

RECUERDA: compartir la foto de la hoja de hoy y repartir tareas para casa
Relación entre las medidas del Plan "Aragón Puede" y los 17 ODS

DÍA 4 – FINANCIACIÓN

DENOMINACIÓN
– Hacer brainstorming y elegir el mejor nombre para el negocio

AGENDA 2030
– Explicar la relación con los O.D.S.

ARAGÓN PUEDE
– Relacionar con las prioridades del Gobierno de Aragón (ver arriba).

FONDOS NEXT GENERATION
– Encontrar (CTRL+F) la convocatoria más adecuada a este negocio (web

RECUERDA: compartir la foto de la hoja de hoy y repartir tareas para casa

Otro ejemplo en la zona prepirenaica de la Hoya de Huesca: Biscarrués

Estos son los peligros de entrevistar en directo: 

DÍA 5 – PREPARACIÓN DE LA EXPOSICIÓN

EXPOSICIÓN
Representar teatralmente una entrevista televisiva sobre un NUEVO NEGOCIO en una zona rural del Pirineo, explicando con datos concretos toda la información anterior. (Duración de 3 a 4 minutos).

No es necesario proyectar una presentación visual. Para atraer la atención y mejorar el recuerdo se recomienda introducir 
humor, sorpresas, vestuario, objetos, etc. Es conveniente ensayar varias veces y que cada miembro se responsabilice de tareas concretas, pero también hay que prever que haya ausencias y quizás se deba improvisar las partes ajenas.

CALIFICACIÓN
Introducción: saludo / nombres / atención / denominación
Calentamiento: actividades económicas en peligro en el Pirineo
Despoblación: servicios esenciales para repoblar el Pirineo
Iniciativa: actividad / localidad / público / profesiones
Despedida: o.d.s. / A.Puede / N.Generation / duración (4′)

COEVALUACIÓN
– Valorar la participación de cada miembro del equipo (si no es equitativa).
Formulario: grupos de 4 o 3 (25% o 35%) / grupos de 5 (20%)

RECUERDA: compartir la foto de la hoja de hoy y repartir tareas para casa