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Recursos de Economía y Desarrollo
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C1 · Iniciación

Hoy nos conocemos…

  • Primero hacemos una FOTO GRUPAL por orden de lista.
  • Sirve para aprendernos los APODOS de todo el mundo.
  • Luego elegimos alguna de las DINÁMICAS posteriores.
  • Nuestros objetivos de hoy son: 

 

  1. Memorizar los nombres
  2. Conocernos mejor
  3. Reconocer similitudes
  4. Fomentar el contacto físico
  5. Generar alegría y diversión

Interactuamos

El círculo revoltoso

< Cogemos nuestra silla y bajamos al patio. Las colocamos en círculo y solo queda de pie en el centro una persona (profe, para explicar la mecánica). >

1. Quien está en el centro elige una CARACTERÍSTICA o circunstancia personal, y todas las personas que la cumplen deben levantarse, PASAR POR EL CENTRO y cambiar a un ASIENTO DISTINTO.

2. Repetimos el NOMBRE de quien se ha quedado de pie (y opcionalmente también se puede decir individualmente los dos nombres de quienes te rodean). 

3. Luego se vuelve a jugar desde el punto 1. 

  • VARIANTE 1: En cada turno se retira una silla, de modo que quienes quedan en el centro deben decidir características comunes en las que coincidan. Luego se sigue con 3 personas, con 4, etc.
  • VARIANTE 2: En el centro hay que elegir una ACCIÓN que será obligatoria para quien le suceda en el siguiente turno. Pueden ser acciones acumulativas a modo de castigo.

< Tras el juego intentamos deducir qué relación tiene con la asignatura. >

  1. ESCASEZ: las sillas son limitadas, como los recursos del planeta
  2. INTERDEPENDENCIA: nos influyen las decisiones de otras personas
  3. PROPIEDAD: la silla es de quien llega primero, como ocurre con el terreno
  4. COMPETENCIA: se lucha por cada silla, cuando alguien gana alguien pierde
  5. ESTRATEGIA: cuando estás en el centro puedes elegir quién se levantará
  6. ACCIONES: cuando se propone un incentivo o un castigo, hay más motivación
  7. COOPERACIÓN: pese a nuestras diferencias, tenemos objetivos en común
  8. BIEN COMÚN: en vez de castigos, pueden ponerse reglas a favor de la sociedad (p.ej. prohibido no compartir, obligatorio ceder el asiento…)

Hay CIRCUNSTANCIAS que no dependen de ti.

También hay DECISIONES que sí dependen de ti.

No merece la pena lamentarse por las circunstancias, sino que debes centrarte en tomar buenas decisiones para afrontar las circunstancias…

Interactuamos

Coincidencias no coincidentes

Despejamos de muebles el centro del aula y nos colocamos en círculo de pie. Contamos el número de participantes, y escribimos en la pizarra la mitad, luego la mitad de la mitad, etc. >

1. Al dar la señal hay que dividirse en 2 SUBGRUPOS (la mitad de estudiantes).

2. El subgrupo se da un ABRAZO y luego piensa en una característica COMÚN pero que no sea cumplida nadie del otro subgrupo. Por turno se dice en voz alta y comprobamos si realmente nadie de fuera la cumple.

3. Con la nueva señal todo el mundo debe distribuirse en 4 SUBGRUPOS equilibrados, con la condición de que no se puede repetir ninguna compañía anterior.

4. Se repite el punto 2: abrazo y característica común.

5. Por último hay que hacer 8 SUBGRUPOS equilibrados, sin repetir con nadie anterior. En caso de que haya gente suelta se deberán buscar otras combinaciones para cumplir la regla. Esta última distribución nos sirve para sentarnos en los próximos días.

< Al final debatimos sobre las trampas o mentiras que se han hecho, y por qué nos empeñamos en hacer todo rápido -aunque sea sin cumplir las reglas- o por qué queremos competir y ganar -en vez de buscar soluciones óptimas para toda la clase. >

Transformamos

Elige un objeto que tengas por casa y que no lo estás aprovechando actualmente. ¿Crees que otra persona de clase le podría dar más uso? ¿Estarías dispuesta/o a compartirlo o regalarlo o intercambiarlo por otra cosa?

A. El objeto que no utilizo es…

B. Creo que en el AULA le puede interesar a…

C. Un objeto que me gustaría recibir es…

D. Creo que en el AULA le puede sobrar a…

A. El objeto que no utilizo es…

B. Creo que en el INSTITUTO le puede interesar a…

C. Un objeto que me gustaría recibir es…

D. Creo que en el INSTITUTO le puede sobrar a…

A. El objeto que no utilizo es…

B. Creo que en el MUNICIPIO le puede interesar a…

C. Un objeto que me gustaría recibir es…

D. Creo que en el MUNICIPIO le puede sobrar a…